Sala de aula:IA com responsabilidade pode ser aliada na adolescência

_Colégio Imaculado Coração de Maria orienta estudantes sobre pensamento crítico, privacidade, autoria e uso consciente das ferramentas de Inteligência Artificial_

A Inteligência Artificial já faz parte da rotina dos adolescentes. Para estudar, pesquisar, produzir textos, criar imagens ou simplesmente tirar dúvidas, as ferramentas de IA estão cada vez mais presentes no dia a dia. Mas, junto às facilidades, surgem também novos desafios, riscos e responsabilidades.Em Olinda, o Colégio Imaculado Coração de Maria trabalha o tema de forma transversal, preparando os estudantes para utilizar a tecnologia de maneira crítica, ética, segura e consciente. Alinhada à BNCC Computação, a instituição aborda temas como Inteligência Artificial, privacidade, proteção de dados, fake news, cyberbullying, autoria e os impactos da tecnologia na sociedade.

Para o professor João Manuel Calado, um dos principais desafios é fazer com que os adolescentes compreendam que a Inteligência Artificial e outras ferramentas digitais podem contribuir significativamente para o processo de aprendizagem, mas não devem substituir a capacidade de pensar.

“O adolescente precisa entender que a Inteligência Artificial e outras ferramentas digitais, quando utilizadas de forma crítica e consciente, podem contribuir significativamente para o processo de aprendizagem, mas não devem nunca substituir a capacidade de pensar. É fundamental fazer as perguntas corretas, questionar as respostas, conferir as informações e preservar a capacidade de criar, argumentar e tomar decisões”, destaca.

Entre as orientações trabalhadas com os estudantes, estão:

Fazer as perguntas corretas: formular perguntas significativas exige clareza de raciocínio, análise de contexto e pensamento crítico — habilidades centrais para o desenvolvimento do pensamento autônomo e da cultura digital. Quando o estudante aprende a questionar com intencionalidade, deixa de ser um mero receptor de informações e assume o protagonismo do próprio processo de ensino e aprendizagem. Nesse movimento, a tecnologia passa a atuar como um recurso para potencializar a investigação e o aprendizado.

Conferir antes de acreditar: respostas, textos e imagens produzidos por Inteligência Artificial podem conter erros, informações imprecisas ou até mesmo inventadas. Por isso, é fundamental analisar criticamente os conteúdos recebidos e consultar fontes confiáveis antes de aceitar ou compartilhar uma informação.

Não compartilhar dados pessoais sensíveis: informações como documentos, senhas, endereços, telefones e dados de familiares não devem ser inseridas indiscriminadamente em ferramentas de Inteligência Artificial. O cuidado com a privacidade e a proteção de dados deve fazer parte da cultura digital dos estudantes.

Fazer uso consciente da tecnologia: utilizar a Inteligência Artificial como uma ferramenta para ampliar o aprendizado significativo, e não como um recurso que substitui o pensamento, é fundamental. A tecnologia pode ajudar a explicar um conteúdo, sugerir ideias ou tirar dúvidas, mas esse processo precisa ser acompanhado de intencionalidade, reflexão e participação ativa do estudante.

Respeitar a autoria: textos, imagens e outros conteúdos produzidos com auxílio de Inteligência Artificial exigem atenção aos direitos autorais, à atribuição de autoria e às regras estabelecidas pela escola.

Pensar antes de publicar: imagens e textos criados ou compartilhados na internet podem gerar consequências. A empatia e o respeito às outras pessoas são essenciais e devem continuar valendo também no ambiente digital.

Desconfiar de conteúdos muito convincentes: vídeos, áudios, imagens e textos produzidos ou modificados por Inteligência Artificial podem parecer reais. Antes de compartilhar, é importante verificar a origem, analisar o contexto e buscar evidências que confirmem a informação.
Utilizar a tecnologia com propósito: mais importante do que simplesmente saber utilizar uma ferramenta é compreender quando e de que maneira ela realmente pode contribuir para o aprendizado.

“O nosso objetivo não é afastar os jovens da tecnologia, porque ela já está presente na vida deles em múltiplos espaços. Queremos sensibilizar e formar estudantes capazes de utilizar esses recursos com responsabilidade, consciência e senso crítico. A pergunta não deve ser apenas ‘o que a IA consegue fazer?’, mas também ‘como eu devo utilizar essa ferramenta?’”, reforça João Manuel Calado.

Redação com assessoria Foto: divulgaçção

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